Descripción
b’Este libro aborda la oposicixf3n entre lo nuevo y lo tradicional en educacixf3n, sin elogiar lo primero ni proponer un regreso nostxe1lgico a lo segundo. Busca salir del espejismo dibujado sobre esa vieja oposicixf3n y pensar (desde la pausa de un parxe9ntesis) en todo aquello que ese esquema binario no deja ver. Se pregunta quxe9 discursos conservadores se disfrazan de novedad y quxe9 sentidos de la vida escolar se atenxfaan cuando algo es rotulado como “tradicional”.nnAnaliza las crxedticas dirigidas a la escuela y diferencia las formuladas por la Escuela Nueva y las pedagogxedas crxedticas de las que se plantean hoy desde una postura gerencialista y economicista. Distingue entre el alumno como oprimido o como cliente y entre el docente como un intelectual pxfablico o como un emprendedor; ya no se trata de distinguir entre lo nuevo y lo tradicional, sino entre las crxedticas de la vieja escuela nueva y las del (pseudo)escolanovismo de mercado.nnEsta obra propone un recorrido en clave pedagxf3gica a travxe9s de algunas palabras potentes, como “conversacixf3n”, “cuidado” o “confianza”, que vale la pena volver a pronunciar en la escuela.’
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