MOVIMIENTO EN LA EDUCACION, EL

b’El arte de dar consignas se define como una consecuente bxfasqueda de respeto por el otro: en la libertad para elegir, en el acercamiento a la comprensixf3n del mundo de los alumnos y en la colaboracixf3n para la exploracixf3n del cuerpo. Las autoras hacen una inteligente advertencia: preguntarse siempre en cxf3mo invitar desde la palabra del docente a que el alumno experimente el sentir de su propio cuerpo; brindan continuas observaciones acerca de la relacixf3n del docente con su presencia y el peso de esta en la clase. Y la consigna termina siendo, dicho por ellas con sabidurxeda, el arte de generar las preguntasx85nn***nnx93Este libro se encuentra dirigido a estudiantes, docentes y profesionales de todas las xe1reas de la educacixf3n (inicial, primaria, secundaria y terciaria) y de las artes, la comunicacixf3n y la salud. Aporta un valioso contenido pedagxf3gico, fundado en el despliegue de ideas para las actividades de docentes de lenguajes artxedsticos que utilizan el movimiento como punto de partida. Es una notable contribucixf3n a la comprensixf3n y desarrollo en el aula de los Disexf1os Curriculares estatales de diferentes provincias y aun de lo elaborado por equipos de Nacixf3n que carecen de bibliografxeda adecuada, actualizada y seria, acorde a la exigencia que reclaman. Hay tambixe9n otro acierto respecto de tomar posicixf3n ante el aprendizaje de la danza-expresixf3n corporal, al colocar el acento de deselitizar el lenguaje para producir una apropiacixf3n: la danza de y para todos. Hermosa y democrxe1tica declaracixf3n que, sin duda, habla de la historia y las fuentes en donde abrevan las autoras de la mano de la tan querida y admirada Patricia Stokoe (creadora de la Expresixf3n Corporal en la Argentina). Encuentro este libro indispensable para dar respuesta a la falencia que aqueja a la formacixf3n docente en general y a la prxe1ctica de xe1reas artxedsticas en particularx94.nnnExtractado del prxf3logo de Isabel Etcheverry’