Descripción
b’Abordar la problemxe1tica de la evaluacixf3n institucional abre un sinfxedn de interrogantes que es necesario considerar con el objeto de comenzar a tejer una trama concreta y real que vaya dando respuestas a las preguntas y los problemas que nos convocan. No alcanza con declarar que deseamos una sociedad mxe1s justa, libre y soberana. Es necesario encontrar los fundamentos y las bases texf3ricas y prxe1cticas para cambiar las viejas ideas que tienen que ser revisadas colectivamente de manera crxedtica, abriendo posibles caminos que es necesario transitar de manera contextualizada con el objeto de que los y las protagonistas no sxf3lo sean artxedfices directos de la trama que se materializa en un proyecto institucional sino responsables de su puesta en marcha y de su evaluacixf3n como proceso sistemxe1tico y de retroalimentacixf3n.nnEste proceso busca proponer nuvos horizontes como condiciones de posiblidad en la resignificacixf3n de la tarea de educar a los nixf1os y las nixf1as de todo el nivel y promover la formacixf3n permanente y la profesionalizacixf3n de los y las docente, como tambixe9n generar alianzas y acuerdos con las familias y con otras instituciones (gubernamentales y no gubernamentales) para terminar de tejer el entramado de la complejidad institucional.nEl mundo y nuestras sociedades se salvan sxf3lo y en la medida que lo hagamos desde la mxe1s temprana edad, “desde la cuna”, en palabras de Hebe San Martxedn de Duprat, el espacio y el tiempo privilegiantes para construir a los, las y les protagonistas de estos cambios y transformaciones.’
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