Descripción
b’La escuela estxe1 fuertemente interpelada a constituirse en un espacio educativo en y para la inclusixf3n, ya no sxf3lo en txe9rminos de las denominadas necesidades educativas especiales sino mxe1s bien en relacixf3n con desplegar procesos inclusivos que legitimen la presencia en la escuela de distintas minorxedas y formas de ser y de hacer, asentadas en los mxe1rgenes de la sociedad. Este desafxedo supone transformar las polxedticas educativas y la cultura escolar. nn’
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